El registro docente: producción escrita para redefinir la práctica pedagógica

Abstract

Este estudio presenta preliminarmente la experiencia de lectura y escritura propiciada en estudiantes de practica docente de la carrera de Educacion Basica en la Universidad de los Andes, desde una perspectiva que pretende favorecer en los alumnos la produccion escrita mediante la revision de los marcos teoricos referenciales que han ido estructurando a lo largo de su formacion. Leer, escribir, revisar y contrastar en la practica docente sera el medio para favorecer la produccion de portadores escritos ajustados al discurso academico. La investigacion tambien permite revelar algunas de las programaciones disenadas para los grupos clase, en funcion de promover en los participantes la lectura y produccion de textos academicos, con voz y criterio propios, con claridad conceptual y experticia en el manejo de los contenidos disciplinares que estan adquiriendo.