Tutor Inteligente para mejorar el proceso de comunicación en niños con necesidades educativas especiales (niños de 4 a 7 años)

Abstract

En el mundo de constantes cambios e inadvertidos avances tecnológicos, la tecnología aplicada al ámbito de la educación vislumbra un futuro sin limitaciones, donde alumnos con necesidades especiales o no, pueden usarlas y expresarse a través de ellas. Sin embargo en BOLIVIA la educación especial es ineficiente, debido a la ausencia de recursos tecnológicos que permiten al alumno asimilar la información impartida por el profesor, en ocasiones originando que el pequeño niño confunda una cosa u objeto por otra en el mundo real. Lo que se busca es que los niños día con día mejoren; más aún si se trata de mejorar el aspecto de la comunicación que es una de las etapas fundamentales que marcan el inicio de todo niño especial para que pueda integrarse a la sociedad. En la actualidad la educación especial, independientemente del nivel o grado académico necesita de herramientas didácticas e interactivas, de naturaleza entretenida e innovadora, desarrolladas entorno al ambiente real y específicamente destinadas a mejorar el proceso de comunicación. Por tal motivo habría que preguntarse ¿De qué manera se puede mejorar el proceso de comunicación en niños espéciales? La presente investigación considera el área de la educación especial desarrolle su proceso de comunicación a través del tutor inteligente. Así mismo, con el propósito de situar el inicio de una nueva experiencia, incentivar el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas de aprendizaje; la que permitirá mejorar las estrategias de enseñanza en relación con la tradicional en niños con necesidades educativas especiales.