Modelo pedagógico basado en estilos de aprendizaje para fortalecer el aprendizaje significativo en educación superior en un contexto rural

Abstract

La investigación con título “MODELO PEDAGÓGICO BASADO EN ESTILOS DE APRENDIZAJE PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UN CONTEXTO RURAL” Sedes Académicas Desconcentradas U.P.E.A., donde el desarrollo de la enseñanza y la utilización de las estrategias didácticas no están acorde a las necesidades educativas de los estudiantes que se encuentran inscritos en las Sedes Académicas Desconcentradas de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Pública de El Alto. Por las características particulares que tienen los mismos, teniendo en cuenta que una estrategia carece de valor si no es motivada por las necesidades metodológicas de aprendizaje que tengan los estudiantes con quienes se pretende trabajar para generar espacios significativos de aprendizaje para la formación universitaria, lo cual repercutirá más adelante en su labor profesional. El presente estudio procura responder a la necesidad de proponer un modelo pedagógico basado en el estilo de aprendizaje de los estudiantes para lograr fortalecer los aprendizajes significativos, puesto que, los sujetos de estudio poseen características particulares respecto al nivel comprensivo, analítico y reflexivo en comparación con estudiantes de la misma carrera, pero en un contexto urbano, siendo éstos parte de un contexto rural, donde la enseñanza y la competitividad son relativamente escasos en un sistema regular y el choque académico que existe al incursionar en una educación superior contrae muchas dificultades de adaptación, misma que tiene condiciones de infraestructura y agentes tecnológicos de apoyo escasos, siendo parte de las sedes académicas, las cuales se desarrollan en espacios prestados por los municipios donde se desenvuelven las actividades propias de una formación superior. Por todo lo expuesto se tiene como objetivo general del estudio el “Proponer un modelo pedagógico basado en estilos de aprendizaje para fortalecer el aprendizaje significativo en educación superior en un contexto rural en las Sedes Académicas Desconcentradas U.P.E.A. – 2022. De la misma forma, se pretende realizar una investigación acción participativa, teniendo en cuenta a una población con características académicas poco estudiadas y realizando el estudio bajo un enfoque mixto, donde se pretende realizar la aplicación de un modelo pedagógico que esté basado en los estilos de aprendizaje de las sede académicas desconcentradas de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Pública de El Alto bajo, los resultados encontrados en una fase del diagnóstico, demuestran la necesidad de poder tomar acciones frente a una formación que carece en muchos casos de estrategias que puedan apoyar al estudiante a superar las dificultades de aprendizaje que se tengan, tomando en cuenta las fases determinantes que conlleva realizar la investigación acción participativa, con un tipo de estudio transformador. De esta forma se debe tomar como punto de aprobación y reafirmación de estas, aprobando el objetivo general y los objetivos específicos, llegando a conclusiones que vayan llenando vacíos teóricos del conocimiento respecto a los sujetos de investigación.