Desarrollo de las habilidades para la vida en niños y adolescentes en Unidades Educativas del D-4 de la ciudad de El Alto

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo, Identificar estrategias educativas para enfrentar los desafíos de la erradicación de la violencia y verificar la problemática social y carencia de habilidades para enfrentar la vida, en los niños, niñas, adolescentes. Incorporando la “Ley de Protección legal de niñas niños y adolescentes CPE Art. 60 y 61” 1, justicia y moral para plantear un proyecto en favor de la formación en “habilidades para la vida de acuerdo a la ley 548 Código Niña, niño y adolescente Cap.1 Ar.316, 17”2, cuyo enfoque será para una sociedad estructurada contra la violencia. De acuerdo con los conocimientos adquiridos en la investigación se considerara frente a la clasificación e importancia de las Habilidades para la Vida, trazar los límites en la investigación desde el marco Espacial – Temporal y Temática, incluyendo los alcances en las 3 Unidades Educativas del Distrito 4 de la Ciudad de El Alto a niños y niñas del 5to, 6to de Primaria y los adolescentes del 1ro, 2do de Secundaria. Durante el proceso y el ciclo de aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes, las estrategias para fortalecer sus dimensiones tanto personal como social, esta investigación presentará la interacción entre las dimensiones de Jean Piaget y Lev S. Vigotsky con la Teoría de Psicología y Constructivista y ahí se incorpora Lawrence Kohlberg con su teoría basada en los dos autores del cognitivo, psicomotor y afectivo para las Habilidades de la Vida. Durante el proceso de implementación sobre las Habilidades para la Vida, se produjeron diversos acontecimientos sociales, como cognitivos que nos llevaron a conclusiones y recomendaciones que se pueden mejorar y modificar de acuerdo a las diferentes culturas sociales que se puedan investigar y diagnosticar en nuestra Bolivia. Para obtener los datos se elaboraron instrumentos de diagnósticos, recolección de informaciones tales como: Lista de Cotejos, Guía de Observaciones, Cuestionarios, Seminarios a los PPFF. Que atreves de ellos se podrá obtener resultados fidedignos de la investigación y así pueda estar sujeta a cambios y modificación que responda a un contexto real, social y educativo.