Estrategias de revisión en escritura utilizadas por una estudiante de inglés como lengua extranjera a nivel universitario

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito analizar las estrategias de revisión en los procesos de\nescritura de una estudiante de inglés como lengua extranjera, quien cursaba la asignatura llamada\n“Taller de Escritura”, en una universidad venezolana. Se utilizó el estudio de casos como diseño de\ninvestigación. Las técnicas y fuentes de recolección de datos incluyeron: observación y toma de\nnotas, entrevistas semi-estructuradas, recopilación de documentos, copia de los trabajos escritos de\nla estudiante, grabaciones y trascripciones de las conferencias profesor-estudiante. Se utilizó parte\nde la Taxonomía de Faigley y Witte (1981) para realizar el análisis textual de los cambios hechos\npor la estudiante en sus borradores escritos. Los resultados del estudio sugirieron que, la estudiante\ntendió a efectuar cambios de contenido en sus textos escritos, específi camente a nivel de la microestructura\ndel contenido del texto. Estos cambios correspondieron a la siguiente tipología: adiciones,\nsupresiones, sustituciones y permutaciones. Asimismo, se evidenció que la colaboración desempeña\nun rol relevante en el desarrollo de la escritura, por medio de la interacción con otras personas, en este\ncaso, los compañeros de clase y el docente.