Las inteligencias múltiples en el desarrollo vocacional de los estudiantes de secundaria (Estudio realizado en la unidad Educativa Unión Europea B del municipio de El Alto)

Abstract

Bolivia está atravesando por cambios elementales sobre su línea educativa, ya a finales de la primera década, se impuso la ley Nº 070 de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”; sin embargo, existen datos relevantes que pueden notar el problema coyuntural educativo, hacia la dimensión vocacional de los estudiantes. Por ello, la presente investigación se interna en la problemática de la vocación, partiendo por sus principios más significativos, analizando sus posibilidades de aplicación en entornos educativos formales.