Using translation of short texts in english as a foreign language to improve reading comprehension in sixth grade students at Fernando Nogales Castro High School Fe y Alegria

Abstract

La presente investigación, titulada "Uso de la traducción de textos cortos en inglés como lengua extranjera para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado en el Colegio Fernando Nogales Castro Fe y Alegría", se enmarca en el ámbito de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Este estudio surge de la necesidad de mejorar la capacidad lectora de los estudiantes, quienes presentan dificultades al momento de leer textos en inglés. El objetivo principal fue determinar la influencia del uso de la traducción de textos cortos en el desarrollo de la comprensión lectora. La investigación se sustentó en un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental, utilizando un grupo control y un grupo experimental (estudiantes de sexto grado), a quienes se aplicaron el pre-test y post-test para medir el nivel de comprensión lectora. Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo experimental, quienes realizaron las actividades de traducción de textos cortos, mostraron una mejora significativa en comparación con el grupo control. Esto posibilito verificar la hipótesis planteada y alcanzar los objetivos propuestos. En conclusión, la traducción de textos cortos se consolidó como una estrategia pedagógica eficaz para mejorar la comprensión lectora, puesto que facilita la interpretación, el análisis y la construcción de significado en el aprendizaje del inglés. También, se recomienda su uso moderado y contextualizado en el aula, considerando la selección adecuada de textos y la guía del docente.