Aplicación de estrategias didácticas a través de valores, como alternativa al acoso escolar en estudiantes de Educación General Básica, en Ecuador

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general “Analizar la importancia de las estrategias didácticas basadas en valores morales para el afrontamiento del acoso escolar en estudiantes de segundo año de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Siete de Octubre”. La metodología tuvo un enfoque mixto, donde se aplicaron métodos y técnicas cualitativas, se utilizó un instrumento compuesto por 13 preguntas, las cuales fueron aplicadas a una muestra de 73 estudiantes de segundo año de EGB, también se contempló una entrevista, la cual se realizó a dos docentes. de la institución, a quienes se consultó sobre casos de acoso escolar y las acciones o estrategias metodológicas utilizadas por la institución y el personal docente. Los resultados obtenidos muestran que muchos de los estudiantes no están satisfechos con las estrategias didácticas utilizadas, las cuales se considera que no han sido efectivas ya que se han presentado casos de acoso escolar, la entrevista permitió corroborar la percepción de los estudiantes, ya que, no se han implementado estrategias didácticas basadas en valores morales, es por ello que se proponen diversas actividades como juegos, actividad grupal, que permiten mejorar la convivencia escolar y lograr una comunicación asertiva de los estudiantes.