Hybrid sign language syllabus as an educational material support for bilingual learning through the universal design learning theory for hearing impaired children of primary gradesof “Huáscar Cajías School”

Abstract

Se realizó el siguiente Proyecto para proponer el uso de una aplicación móvil pedagógica denominada “LSB NIÑOS¨ como apoyo material tecnológico en beneficio de los alumnos sordos de los 3 primeros grados del colegio ¨Huáscar Cajías¨ (La Paz, Bolivia) , para que les sea útil como material educativo de apoyo para su Aprendizaje Bilingüe LSB-L1/español-L2 (Lenguaje de Señas Boliviano-Primera lengua y Español escrito-Segunda Lengua). En la actualidad, y debido a la pandemia, la institución utiliza algunos recursos tecnológicos como Zoom, Meet, etc. como herramienta para la comunicación pero, en cuanto a 'la forma' de enseñar, mantienen la enseñanza tradicional como eje de la misma. Las aplicaciones móviles pedagógicas son uno de los recursos tecnológicos más utilizados en la actualidad y es por ello que se eligió este camino. Por lo tanto, este proyecto se basó en teorías y enfoques como la teoría del aprendizaje combinado, el diseño universal para el aprendizaje (UDL) y el aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles (MALL) para crear un nuevo plan de estudios llamado ¨Hybrid syllabus¨ (que, además, toma algunas características del programa de estudios basado en contenido situacional). Para delimitar nuestra población estudiantil se realizó un método de investigación cualitativa, realizando observación directa para conocer las necesidades de la institución, también se construyó un análisis FODA, se recopiló una entrevista a la directora general de la institución y se realizaron cuestionarios a los docentes para averiguar cómo se desarrolla el plan de estudios y cómo los padres y los estudiantes se desenvuelven con esto.