Detección temprana de problemas lecturales

Abstract

En la actualidad es alto el número de escolares que sufren serios problemas de aprendizaje sobre todo en los primeros grados del nivel primario, que generalmente conllevan la repetición o deserción escolar, provocando en los maestros distintas reacciones y actitudes que generan a su vez y de manera paradójica un agravamiento del problema, entonces urgió dotar a los maestros y personas que trabajan en educación primaria de instrumentos sencillos y claros, capaces de ser utilizados con eficacia y ahorro de tiempo, que están dirigidos a la detección temprana de problemas de aprendizaje lectural. Son dos instrumentos: 1. Línea de base de lectura: consiste en un instrumento que determina si el niño puede reconocer letras, sílabas, palabras, sílabas inversas, compuestas y cuenta con 3 áreas: cognoscitiva, motora visual y psicológica. Asimismo cuenta con su respectivo modelo. 2. Prueba de lectura: consiste en un trozo de lectura de 69 palabras con un grado de dificultad en la pronunciación, al mismo acompaña el registro de errores de lectura; se detectan los problemas por la repetición de los mismos en 5 ítems.