Dificultades en los procesos de control y supervisión en el desarrollo de la adquisición de las habilidades de lecto-escritura en niños y niñas de cuarto grado de primaria, que trabajaron con el currículo de la Reforma Educativa, en la unidad educativa Julio Cesar Patiño C. del distrito sur - zona de Calacoto, de la ciudad de La Paz

Abstract

Los trastornos del aprendizaje son actualmente, para el entorno educativo, uno de los problemas más difíciles de atender en las unidades de nuestro país. La presente tesis de Grado investiga los problemas de aprendizajes relacionados con la lectura - escritura, utilizando como base de estudio los niños y niñas del cuarto grado de primaria de la unidad educativa Julio Cesar Patiño - C (turno tarde). El objetivo general de la tesis es precisar las causas de las alteraciones del proceso de enseñanza - aprendizaje en la adquisición de las habilidades básicas de aprendizaje de la lectura - escritura y analizar los factores que influyen en esta adquisición.