Creación de un club de lectura. Una experiencia compartida con padres y representantes.

Abstract

La educacion sistematizada se ha considerado como el ambito formal para adquirir y consolidar el aprendizaje de la lectura y la escritura. Sin embargo, numerosos estudios han demostrado que sin la contribucion de la familia estos aprendizajes no se logran con la eficiencia que un alumno necesita para su desempeno personal y social. Es, entonces, un imperativo para la escuela tratar de incorporar la familia a las labores escolares y trabajar unidos en pro de un ideal comun: la formacion de lectores autonomos, criticos, reflexivos y escritores productores de textos con propositos definidos y para destinatarios reales. Este trabajo forma parte de una investigacion accion, enmarcada dentro del paradigma etnografico cualitativo, cuyo objetivo fundamental es estudiar como se produce la integracion de la familia a la escuela. Se trabaja en un Club de Lectura a razon de dos horas cada quince dias. Se presentan algunos planteamientos teoricos de los aspectos fundamentales y la entrevista realizada a la docente de Aula Integrada, fundadora y Coordinadora del Club de Lectura, quien a la vez es una participante del estudio. Palabras clave: Familia; mediacion; lectura; escritura.