Relación entre estilos de aprendizaje y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria: caso Instituto Adventista Los Andes

Simple item page
dc.contributor.advisorFernández Motiño, Marcos
dc.contributor.authorCalcina Cordero, Soledad
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T12:19:21Z
dc.date.available2026-03-22T12:19:21Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEn el presente trabajo de investigación correlacional se describe la relación entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria del instituto Adventista Los Andes.es
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/34124
dc.language.isoes
dc.publisherFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
dc.relationhttps://repositorio.umsa.bo/xmlui/bitstream/123456789/37205/1/PSI-_847.pdf
dc.sourceUniversidad Mayor de San Andrés
dc.subjectAPRENDIZAJE
dc.subjectCOMPRENSIÓN DE LECTURA
dc.subjectEDUCACIÓN SECUNDARIA
dc.titleRelación entre estilos de aprendizaje y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria: caso Instituto Adventista Los Andes
dc.typeThesis

Files

Collections

Tesis de Grado