Realidad aumenta para el desarrollo del pensamiento espacial

Abstract

La constante investigación tecnológica nos permiten construir nuevas soluciones orientas a la educación. El pensamiento espacial resulta ser una capacidad de la inteligencia para formar un modelo mental de un mundo espacial, maniobrar y operar usando este modelo incluye la capacidad de visualizar, de representar de manera gráfica ideas visuales espaciales. Este pensamiento al cual en la actualidad no se le ha dado un valor dentro del currículo en estudiantes de secundaria y bachillerato en nuestro país, psicólogos, pedagogos de otros países están de acuerdo en darle una gran importancia por ser fundamental en el desarrollo en ciertas carreras profesionales. En nuestro medio El Ministerio de Educación y Viceministerio de Educación Regular, señala la importancia de la capacidad espacial dentro de sus estrategias metodológicas, sin embargo, dentro del plan curricular no realiza un énfasis respecto a este pensamiento. Por este motivo se decidió a realizar una herramienta de realidad aumentada aplicada a estudiantes de nivel secundario para una variedad de ejercicios psicotécnicos utilizando figuras geométricas, a fin de favorecer el desarrollo del pensamiento espacial. La construcción de esta aplicación fue posible con el uso de herramientas tales como: Unity3D para la creación de la interface, Blender para el modelado en 3D y las librerías de NyArtoolkit disponibles para la integración del software con la realidad aumentada y la activación de ésta a partir de marcadores propios de la librería. Los resultados obtenidos a partir de las pruebas en la aplicación, el interés y la aceptación de los usuarios nos indican que es posible la ampliación de nuevos ejercicios más extensos para que los estudiantes vayan ejercitando y desarrollando esta capacidad.