Abordaje de las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura desde un enfoque psicogenético en niños de 8 a 11 años
| dc.contributor.advisor | de Urioste Nardin, Rodrigo | |
| dc.contributor.author | Villca Huayllani, Sandra Betty | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T12:11:57Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T12:11:57Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | El fundamento teórico - conceptual de la presente investigación, corresponde al abordaje de las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura desde un enfoque psicogenético. La investigación a nivel metodológico corresponde a un estudio explicativo y el diseño cuasi experimental, con pre test y post test de un solo grupo. | es |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/33394 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | |
| dc.relation | https://repositorio.umsa.bo/xmlui/bitstream/123456789/36342/1/PSI-_523.pdf | |
| dc.source | Universidad Mayor de San Andrés | |
| dc.subject | DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE | |
| dc.subject | LECTURA | |
| dc.subject | ESCRITURA | |
| dc.title | Abordaje de las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura desde un enfoque psicogenético en niños de 8 a 11 años | |
| dc.type | Thesis |