Relación de la autoeficacia general y los niveles de ansiedad en pasantes de la carrera de Psicología en la UMSA

Abstract

La presente investigación se realizó para conocer la relación entre autoeficacia general y niveles de ansiedad en estudiantes de Psicología en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) que realizan sus prácticas preprofesionales. Este estudio representa un aporte significativo al análisis de las variables psicológicas que afectan el rendimiento y bienestar emocional de los estudiantes universitarios, destacando su relevancia en la formación académica. Los hallazgos buscan beneficiar el diseño de intervenciones en población estudiantil. El tipo de investigación es correlacional y de corte transversal, con el objetivo de identificar el nivel de relación entre la autoeficacia general y los niveles de ansiedad. El diseño no experimental permitió analizar estas variables en un momento específico sin manipularlas. Para la recolección de datos, se utilizaron la Escala de Autoeficacia General (Baessler y Schwarzer, 1996), que mide la percepción de competencia en diversos niveles, y el Inventario de Ansiedad de Beck, que evalúa la ansiedad en dimensiones subjetivas, neurofisiológicas, autonómicas y vasomotoras. El análisis evidenció una correlación negativa entre autoeficacia y ansiedad, mostrando que estudiantes con mayor autoeficacia enfrentan mejor los desafíos, reduciendo su ansiedad. Este resultado enfatiza la importancia de fortalecer la autoeficacia en contextos académicos desafiantes.