Programa de Entrenamiento en Competencias Decisionales y Autorregulación Emocional bajo Presión para Servidores Públicos Policiales de la Escuela Superior de Policías - La Paz

Abstract

La investigación caracteriza las competencias decisionales y las estrategias de autorregulación emocional bajo presión en 119 servidores públicos policiales de la Escuela Superior de Policías “Mcal. Antonio José de Sucre”, en La Paz, con el fin de fundamentar el diseño de un programa de entrenamiento especializado. Se adopta un enfoque cuantitativo, bajo paradigma positivista empírico‑analítico y diseño no experimental transversal, utilizando un cuestionario estructurado de 16 ítems tipo Likert agrupados en cuatro dimensiones: control situacional, proceso decisional, experiencia en campo y situaciones de presión. El instrumento presenta alta confiabilidad (Alfa de Cronbach global 0.87) y se aplica mediante encuesta digital a oficiales de distintos rangos jerárquicos. Los resultados muestran medias cercanas a 3.7 en una escala de 1 a 5 y porcentajes elevados de dificultades frecuentes en todas las dimensiones, lo que evidencia un déficit generalizado en control emocional, claridad cognitiva y manejo del estrés operativo. El análisis de brechas arroja un cumplimiento global aproximado del 61% respecto a un perfil óptimo ideal (5.0), con mayores déficits en control situacional y autorregulación emocional, mientras que la experiencia en campo alcanza los mejores niveles relativos. No se observan diferencias relevantes entre rangos jerárquicos y la correlación moderada entre años de servicio y autorregulación indica que la experiencia no compensa la ausencia de formación específica. A partir de este diagnóstico se diseña el Programa de Entrenamiento Decisional y Emocional bajo Presión (PEDEP), de estructura modular, que integra fundamentos neurocognitivos, práctica deliberada, simulaciones operativas y técnicas de regulación emocional, acompañado de criterios de evaluación, seguimiento y sostenibilidad institucional. Palabras clave: competencias decisionales; autorregulación emocional; toma de decisiones bajo presión; formación policial; formación por competencias; práctica deliberada.