Rendimiento escolar en la educación regular post pandemia de los estudiantes (6to de primaria) de la Unidad Educativa República de Francia del distrito II de la ciudad de El Alto en la gestión 2022

Abstract

El presente estudio indaga el Rendimiento Escolar en un periodo de post-pandemia del sistema Educativo Regular, donde se tomó como población especifica los estudiantes de sexto de primaria de la Unidad Educativa Republica de Francia de la ciudad de El Alto. Asimismo, cabe indicar que este estudio está sustentado en un marco Teórico e Institucional para su fiabilidad y guía en proceso de esta investigación; en esa misma línea, se puede indicar que la presente investigación indaga en conocer el rendimiento escolar actual de los estudiantes en las diferentes áreas, tanto las consecuencias y los factores esenciales de la pandemia como de la educación virtual que influyeron en sus calificaciones. La investigación es de tipo descriptivo correlacional, con un diseño no experimental y con una muestra no probabilística. Se elabora un instrumento de evaluación que permite recopilar información del nivel escolar en el que se encuentran los estudiantes. También, se diseña una guía de entrevista que permite recopilar información por parte de los docentes, permitiendo así obtener una información más amplia y especifica. En base a los resultados obtenidos indican, que tanto la pandemia como la educación virtual influyeron negativamente de manera significativa en el rendimiento escolar de los estudiantes, es decir, varios de los estudiantes demostraron un nivel de calificación bastante bajo, donde se expone varias de las consecuencias y factores que determinaron este resultado.