Rafael Urosa AlcaláOmaira García de Berrios2026-03-222026-03-222014http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/requimera/article/view/4845https://andeanlibrary.org/handle/123456789/62112Ante la complejidad de los socioecosistemas en el planeta, la Tierra se sigue planteando frecuentemente la realizacion de estudios interdisciplinarios o transdisciplinarios. En este trabajo se hace un diagnostico de la grave situacion ambiental del planeta, caracterizada principalmente por el fenomeno del Calentamiento Global, ocasionada por el excesivo consumo energetico de la especie humana, determinado a su vez por la violacion de tres premisas, que serian: la salud ecoetica, los principios ecologicos y los modos de vida ecoeticos que han existido hasta ahora. En virtud de la responsabilidad del estamento educativo se intenta formular un modelo cosmoeducativo que fundamentaria estrategias educativas en estudiantes universitarios para rescatar y desarrollar modos de vida ecoeticos con el fin de disminuir el irracional consumo energetico. Ello requiere un tipo de investigacion bajo la orientacion “Introspectiva Vivencial”, con una vision epistemologica dialectica y sistemica (o ecosistemica), juntamente con la fundamentacion teorica basada en una vision transdisciplinaria donde convergen teorias del campo de la biologia, de la fisica y de la educacion. Se utilizo una metodologia estadistica descriptiva para el analisis de los datos. Esta vision teorica transdisciplinaria fue exitosa en la practica ya que se obtuvo un 86% de intencionalidad en los estudiantes para desarrollar conductas ecoeticas. A transdisciplinary vision of the teaching-learning of natural science Abstract Given the complexity of socioecosistemas on the planet Earth is still considering studies often interdisciplinary or transdisciplinary. In this work, a diagnosis of the planet's environmental plight, mainly characterized by the phenomenon of global warming, caused by excessive energy consumption of the human species, determined in turn by the rape of three premises, which would be: ecoethics health, ecological principles and ecoethics lifestyles that have existed until now. Under the responsibility of the educational establishment trying to formulate a model that would base cosmoeducational strategies on college students to save and develop ecoethics lifestyles to reduce irrational energy consumption. This requires a type of research under the guidance of introspective-experiential with a dialectical epistemological vision system (or ecosystem), together with the theoretical foundation based on a vision which converge transdisciplinary field theories of biology, physics and education. We used a descriptive statistical methodology for analyzing the data. This approach was successful transdisciplinary theory in practice as it obtained 86% of intent to develop in student’s ecoethics behaviors.esHumanitiesPhilosophySociologyarticle