Ana Carolina Branquinho CarneiroSandra Ferraz de Castillo Dourado Freire2026-03-222026-03-22201910.17648/sneqs-2019-110445https://doi.org/10.17648/sneqs-2019-110445https://andeanlibrary.org/handle/123456789/67973ptComputer scienceHumanitiesPsychologySociologyA dimensão subjetiva da aprendizagem na educação infantil bilíngue: a perspectiva dos professoresarticle