Tovar Huamancayo, Patricia RosarioGastello Mathews, WillyQuerebalú Galán, Mercedes TeófilaAlania Ambrocio, Norma Judith2026-03-232026-03-2320242959-651310.59659/revistatribunal.v4i9.66https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.66https://andeanlibrary.org/handle/123456789/98261Vol. 4, No. 9El aprendizaje colaborativo potencia la comprensión lectora mediante la interacción entre los estudiantes. Verificar su impacto en esta habilidad, constituye el objetivo de un estudio en Ventanilla-Callao, Perú utilizando un enfoque cuantitativo y cuasiexperimental. Los hallazgos indican que los estudiantes de cuarto grado de primaria incrementan sus habilidades de comprensión, pasando del 28% al 92% en el nivel alcanzado. Adicionalmente, el análisis estadístico de U de Mann Whitney muestra un cambio en el pretest, de 17,40 a 33,60 en el rango promedio, con una significancia de 0.000. Resultados similares se observan en la mejora de la comprensión literal, inferencial y criterial. Se concluye que el aprendizaje colaborativo influye significativamente en la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado en la institución educativa analizada en Ventanilla-Callao, Perú.Collaborative learning enhances reading comprehension through interaction among students. Verifying its impact on this skill is the objective of a study in Ventanilla-Callao, Peru using a quantitative and quasi-experimental approach. The findings indicate that fourth-grade students increase their comprehension skills, rising from 28% to 92% in the level achieved. Additionally, the statistical analysis of Mann-Whitney U shows a change in the pre-test, from 17.40 to 33.60 in the average rank, with a significance of 0.000. Similar results are observed in the improvement of literal, inferential, and criterion-based comprehension. It is concluded that collaborative learning significantly influences the reading comprehension of fourth-grade students in the educational institution analyzed in Ventanilla-Callao, Peru.esaprendizaje colaborativocomprensión lectoraparticipación estudiantil, programa de enseñanza, proceso de aprendizajeCollaborative learningreading comprehensionstudent participation, teaching program, learning processaprendizagem colaborativacompreensão de leituraparticipação dos alunos, programa de ensino, processo de aprendizagemArtículo Científico Publicado