Orellana Puente, SandraaPinto Lazo, María del Pilar2026-03-222026-03-222021https://andeanlibrary.org/handle/123456789/26607La familia es la primera institución socializadora donde el niño/a aprende normas y valores del medio en el que se desarrolla, por lo que la influencia familiar es la que va persistir a lo largo de la vida. El presente documento plasma el diagnóstico social y la propuesta de intervención social realizado a padres y madres cuyos hijos se encontraban cursando 1°,2° y 3° de primaria comunitaria vocacional de la Unidad Educativa República Árabe de Egipto de la ciudad de La Paz. El enfoque realizado en la investigación fue mixta, cualitativa -cuantitativa, descriptiva para conocer las competencias parentales, es decir las capacidades prácticas de los padres y/o madres. Los resultados muestran el conocimiento sobre la competencias parentales Además se desarrolla los resultados obtenidos sobre la percepción de la directora y maestras de la Unidad Educativa La propuesta de intervención social se enfoca en fortalecer las competencias parentales hacia una parentalidad positiva, es decir comportamientos de padres y madres fundamentado en el interés superior del niño/a, que sean capaces de cuidar, desarrollar capacidades sin violencia, con un vínculo afectivo cálido, protector, estimulando y apoyando en el aprendizaje. Palabras claves: familia, competencias parentales, parentalidad positiva.esCOMPETENCIAS PARENTALESEDUCACIONFAMILIANIÑEZThesis