Maria Elena Araujo Ortiz2026-03-222026-03-222018http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/educere/article/download/12087/21921923198https://andeanlibrary.org/handle/123456789/52309Citaciones: 4El presente estudio tuvo como proposito proponer a los docentes en formacion el uso de estrategias ba­sadas en las tecnicas de PNL (Programacion Neuro­linguistica) y Superaprendizaje para el desarrollo del pensamiento creativo de sus estudiantes. Se utilizo una metodologia de tipo proyectiva, con apoyo de la investigacion documental y de campo. La poblacion estuvo conformada por 24 estudiantes del Programa de Profesionalizacion Docente (PPD), de la asigna­tura Seminario Opcional. El instrumento utilizado fue un cuestionario estructurado abierto, aplicado a traves de una encuesta individualizada. La infor­macion fue clasificada y registrada para el analisis e interpretacion de los resultados. Se concluye que la aplicacion de las tecnicas muestra beneficios tanto para estudiantes como para los docentes, en lo aca­demico y personal.esHumanitiesPsychologySociologyarticle