Varinia M. Melgar GarciaLucia Antonio CanizaresVirginia Villarroel Villarroel2026-03-222026-03-22202310.48090/ciki.v1i1.1287https://doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1287https://andeanlibrary.org/handle/123456789/73033Este artículo es el resumen de una investigación publicada en la revista Orbis Tertius Nº11, de la Universidad Privada Abierta Latinoamericana (UPAL)-Bolivia. El objetivo fue describir la percepción de los estudiantes de pregrado respecto a la educación virtual durante la Gestión 1-2021, en la Carrera de Medicina de la UPAL. Se utilizó el enfoque mixto, con énfasis en lo cualitativo. Se distribuyó un cuestionario virtual a 501 estudiantes de pregrado que cursaron su formación profesional en modalidad virtual.Los resultados mostraron una mayor inclinación por estrategias tradicionales en la modalidad presencial, el 57% de las respuestas concordaron que la cantidad de actividades académicas solicitadas eran excesivas o numerosas y la mayoría de los estudiantes consideran que esta modalidad no es versátil en relación a los quehaceres laborales.esHumanitiesArtPhilosophyarticle