Cajías, BeatrizCarriquiriborde Fernandez, Daniela2026-03-222026-03-221996https://andeanlibrary.org/handle/123456789/35206La presente tesis refleja la situación de las organizaciones no gubernamentales e instituciones privadas de desarrollo social, respecto a las potencialidades y limitaciones de su planificación educativa y las condiciones en las que se hallan dichas instituciones para asumir las responsabilidades que se les delegan en el marco de las leyes de participación popular, reforma educativa y descentralización. Incluye un análisis de documentos institucionales, de bibliografía especializada y entrevistas con representantes de ONGs/IPDS, de instancias externas y grupos de beneficiarios de las acciones educativas implementadas por estas instituciones. En términos generales se ubica a las ONGs/IPDS como instancias que, a la vez de participar activamente en el proceso de Reforma Educativa, deben ser tomadas en cuenta como beneficiarias de la misma en función a cualificar su acción en el campo educativo. En base a las conclusiones, se presentan algunas propuestas metodológicas para cualificar la planificación educativa en las ONGs/IPDS.esEDUCACIÓNPLANIFICACIÓN EDUCATIVAEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEREFORMA EDUCATIVAEDUCACIÓN ONGEDUCACIÓN IPDSThesis