Aparicio, Carlos Daniel Apaza2026-03-232026-03-2320232616-796410.33996/revistahorizontes.v7i29.611https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.611https://andeanlibrary.org/handle/123456789/96716Vol. 7, No. 29Los educadores en el desarrollo de sus funciones, deben estar aptos para asumir retos, desarrollándose de manera profesional y personal, cumpliendo las expectativas y necesidades en el estudiante y campo educativo. El objetivo del estudio fue analizar las buenas prácticas del docente en la educación a través de una revisión sistemática. En referencia a la metodología, esta se realizó mediante un análisis de revisión sistemática, considerando 50 artículos. A partir de los resultados infieren que las buenas prácticas pedagógicas favorecen directamente el desarrollo del motor de aprendizaje y que son necesarias en el quehacer educativo. Se concluye que para ejercer buenas prácticas utilizan métodos de enseñanza se deben enfocar en estrategias basados en los medios tecnológicos, recursos didácticos y capacidad del estudiante para mejorar las experiencias educativas.Educators, in the development of their functions, must be able to take on challenges, developing professionally and personally, meeting the expectations and needs of students and the educational field. The objective of the study was to analyze the good practices of teachers in education through a systematic review. In reference to the methodology, this was done through a systematic review analysis, considering 50 articles. From the results, it is inferred that good teaching practices directly favor the development of the learning engine and that they are necessary in the educational task. It is concluded that in order to exercise good practices, teaching methods should be focused on strategies based on technological means, didactic resources and student's capacity to improve educational experiences.esBuenas prácticasPráctica docenteEducaciónGood practicesTeaching practiceEducationBons hábitosPrática docenteEducaçãoArtículo Científico Publicado