Verónica Marisol Muñoz BaldeónVerónica Tatiana Moreno BarzolaGleris Carlota Goyes CastilloIrma Juana Castro Diaz2026-03-242026-03-24202410.59814/resofro.2024.4(6)543https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(6)543https://andeanlibrary.org/handle/123456789/99883Citaciones: 3La transformación digital está redefiniendo los métodos de enseñanza, posicionando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como herramientas esenciales en la educación secundaria. Las TIC enriquecen las estrategias pedagógicas al fomentar la participación activa del alumnado, personalizar el aprendizaje y facilitar recursos interactivos. Sin embargo, su implementación enfrenta retos significativos, como la brecha digital, la falta de formación docente y las limitaciones en infraestructura tecnológica, especialmente en contextos socioeconómicos desfavorecidos. Este artículo analiza los beneficios y desafíos del uso de las TIC en la educación secundaria, basándose en una revisión sistemática de la literatura científica. A pesar de que las políticas educativas promueven su integración, existen obstáculos que dificultan su adopción efectiva. Muchos docentes enfrentan dificultades al incorporar las TIC debido a la falta de capacitación especializada y el escaso apoyo técnico. Las TIC, cuando se integran adecuadamente, transforman el proceso de enseñanza, facilitando un aprendizaje interactivo y colaborativo. Además, contribuyen a mejorar la retención del conocimiento y desarrollan habilidades digitales cruciales para el futuro de los estudiantes. Este estudio busca identificar enfoques que favorezcan una integración equitativa y efectiva de las TIC en el aula, optimizando su impacto educativo y superando las barreras estructurales y pedagógicas existentes.esPolitical sciencearticle