Melvi Terrazas Vásquez2026-03-222026-03-22201910.59748/ot.v3i6.18https://doi.org/10.59748/ot.v3i6.18https://andeanlibrary.org/handle/123456789/70014El modelo educativo en su constante dinamismo demanda que el Docente universitario promueva las nuevas pedagogías emergentes, con esta experiencia se quiere mejorar el rendimiento académico aplicando Flipped Classroom o Clase invertida junto a las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) incluyendo en el proceso la plataforma virtual de Weebly, las MiniQuest para resolver casos clínicos, Screencast-O-Matic para las videoclases, Quizizz para la evaluación entre otras, frente a la necesidad de los estudiantes en busca de procesos de Enseñanza Aprendizaje interactivos, con estas estrategias se buscó y se logró fomentar el trabajo colaborativo, clases más centra- das en la realidad profesional, mejorar el razonamiento clínico además impulsar el trabajo autónomo y la autorregulación, se evidencio la mejora cognitiva con las notas y la mejora de sus competencias que es evidenciada en la satisfacción del estudiante en el llenado de un pequeño formulario de evaluación.Fecha de recepción: 23/07/2019 ¦¦ Fecha de aprobación: 25/10/2019esHumanitiesPhilosophyarticle