A. MoreiraNelva Dorotea Shiguango ChimboFrancisco MontesinosRamón Guzmán Hernández2026-03-242026-03-24202510.59814/resofro.2025.5(4)834https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(4)834https://andeanlibrary.org/handle/123456789/100713El aprendizaje de la matemática cada vez presenta grandes desafíos para los docentes que la enseñan, sin embargo, muchos estudios científicos han aportado considerables aportes para facilitar este desafío a docentes y estudiantes tal como la gamificación. En un plantel educativo se evidenciado que los estudiantes suelen presentar dificultades significativas para comprender conceptos matemáticos fundamentales, lo que afecta su rendimiento académico. Es por ello que esta investigación presenta el objetivo general analizar la influencia de la gamificación en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de primer curso de Bachillerato. La investigación tuvo un enfoque mixto, alcance no experimental y de tipo básica con corte transversal. En la recolección de datos se aplicó una encuesta a una muestra de 30 estudiantes de primer curso de bachillerato. Como una propuesta de solución a la problemática identificada se presentó una guía didáctica con estrategias de gamificación para dinamizar el aprendizaje de la matemática. Entre las principales conclusiones se menciona que después de analizar la información de la investigación se llega a la primera conclusión de que la gamificación posee una elevada influencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, puesto que mejoraría su aprendizaje en los estudiantes.esHumanitiesPhilosophyarticle