Khessia Corali Mamani Melendrez2026-03-222026-03-22202410.53287/qrie5299yg21khttps://doi.org/10.53287/qrie5299yg21khttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/77042El objetivo de este ensayo fue analizar las iniciativas formativas de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), el Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (SECRAD) de la Universidad Católica “San Pablo” y el Instituto Tecnológico Popular Igualitario Andrés Ibáñez (ITPIAI) que buscan promover una comunicación alternativa en Bolivia. La UMSA ha incorporado la comunicación alternativa en trabajos de titulación en diferentes comunidades; el SECRAD trabaja en experiencias sobre la formación en comunicación alternativa con personas con diversas discapacidades y el ITPIAI ha adoptado la digitalización y el emprendimiento socio comunitario, reafirmando así su compromiso con la formación inclusiva y la comunicación democrática. Los resultados del estudio aportan conocimientos actualizados y significativos para la comprensión del desarrollo de prácticas educativas en el campo de la comunicación alternativa. Se constató que la comunicación alternativa más que una herramienta es un compromiso social que busca derribar barreras de comunicación y promover la igualdad de oportunidades mediante la participación y el diálogo comunitarioesPolitical sciencearticle