Jesús RosarioDilue RiveroHebert LoboGladys GutiérrezManuel Villarreal2026-03-222026-03-222014https://andeanlibrary.org/handle/123456789/63700La investigacion que se presenta a continuacion es de tipo descriptiva, proyectiva y expone una forma de presentar las experiencias de laboratorio a estudiantes y profesores en la construccion de transformadores en el Laboratorio de Fisica General en ULA, con el fin de ofrecer alternativas complementarias al proceso de aprendizaje que estimule y alcance la comprension del experimento para adquirir un conocimiento cientifico significativo. Se trata de aprovechar una herramienta que ahora acapara el interes de estudiantes e invade los espacios universitarios como los simuladores y software educativos. En el diseno de la investigacion se utilizo el Manual de Laboratorio de Fisica, videos, imagenes, applets y programacion HTML que, al ser aplicado despertaron el interes de los estudiantes del grupo experimental. El grupo control, que utilizo el metodo tradicional, mostro dificultades en el momento de realizar los montajes de cada experiencia. Para ello se realizaron evaluaciones identicas a cada grupo, control – experimental. Las pruebas presentadas a los especialistas y estudiantes ratificaron que esta metodologia o herramienta cumple con los objetivos planteados de la investigacion en la que resalta la disminucion considerable del tiempo en la ejecucion de cada experiencia y obteniendo una herramienta con utilidad academica – pedagogica incorporando el uso de las TIC en los Laboratorios de Fisica. Interactive tool for learning and teaching in transformers building physics laboratory Abstract The research presented below is descriptive, projective and presents a way to present laboratory experiences for students and teachers in the construction of transformers in General Physics Laboratory in ULA, in order to offer complementary alternatives to the process learning that encourages understanding and scope of the experiment to acquire significant scientific knowledge. It seeks to build a tool that now captures the interest of students and invades the university spaces as simulators and educational software. The research design was used Physics Laboratory Manual, videos, images, applets and HTML programming when applied aroused the interest of the students in the experimental group. The control group, which used the traditional method, showed difficulties in the time of assemblies each experience. Evaluations were performed for this group identical to each control - experimental. The evidence presented to specialists and students confirmed that this methodology or tool complies with the objectives of the research that highlights the significant reduction in the execution time of each experience and obtaining a useful academic tool - teaching incorporating the use of ICT in Physics Laboratory.esHumanitiesPhysicsarticle