Pierre André De SouzaAdria Vasconcelos Cortez2026-03-222026-03-22202410.36704/eef.v27i51.7121https://doi.org/10.36704/eef.v27i51.7121https://andeanlibrary.org/handle/123456789/75036O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em química na UFAM vivenciou umaimersão imbricada em dilemas, possibilidades e experiências na multimodalidade digital de práticaspedagógicas durante a pandemia. Destacamos e avaliamos dois momentos na forma de minicurso-oficinaspelo uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) com produção de material didáticoe paradidático para a educação básica. O percurso metodológico utilizado na pesquisa e análise foi aabordagem qualitativa como relato de experiência de caráter exploratório, observação participante, na coletade dados no chat durante as atividades e interações realizadas nas oficinas formativas. Os resultados apontamo potencial e as múltiplas possibilidades das ferramentas digitais no ensino-aprendizagem nas práticaspedagógicas, bem como, suas limitações.ptFormative assessmentChemistryHumanitiesPedagogySociologyarticle