Requena Gonzalez, Blanca SilviaaQuisbert Sanchez, Paloma Carmiña2026-03-222026-03-222020https://andeanlibrary.org/handle/123456789/22599La presente investigación aborda los estilos de liderazgo y la percepción en la formación militar de mujeres de la Escuela Militar de Música del Ejército “Tcnl. Adrián Patiño C.”, teniendo como objetivo principal, el análisis de relación entre ambas variables. A nivel metodológico, la investigación asume un tipo de estudio descriptivo correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario Multifactorial de Liderazgo (MLQ 5X- forma corta) de B. Bass y B. Avolio (1985-19995) y un Cuestionario de Formación Militar (elaboración propia). Los resultados descriptivos apuntan que un 44% de las estudiantes que pertenecen a la institución, presentan un estilo de liderazgo transformacional, mientras que los estilos de liderazgo transaccional y laissez faire ocupa el 28% cada uno. De la misma forma, el 88% de las estudiantes tienen una percepción de prioridad alta a su formación, considerando a los valores militares (56%) y al comportamiento militar (32%) como los más importantes dentro de su educación. Los resultados correlaciónales apuntan que existe una relación positiva considerable entre el estilo de liderazgo transformacional y la percepción en la formación militar (0,736), mientras que la relación entre el estilo de liderazgo transaccional y la percepción militar en la formación militar contempla una relación positiva media (0,441), y la relación entre el estilo laissez faire y la percepción en la formación militar una relación positiva débil (0, 115). De esta manera, se comprueba la relación entre las dos variables, esto a través de la hipótesis de investigación que señala que existe una relación significativa entre los estilos de liderazgo y la percepción en la formación militar de las estudiantes pertenecientes a la institución.esLIDERAZGO MUJERESFORMACIÓN MILITAR DE MUJERESThesis