S Yesser Antonio AlcedoCarmen Teresa ChacónMaría Auxiliadora Chacón Corzo2026-03-222026-03-222014https://www.redalyc.org/pdf/356/35639776010.pdfhttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/56985Citaciones: 1Se presentan los resultados parciales de un estudio que tuvo como proposito conformar una comunidad de aprendizaje (CA) como estrategia de desarrollo profesional docente y reflexion pedagogica acerca de la evaluacion cualitativa del ingles. Se utilizo como base teorica la investigacion-accion, participaron ocho docentes de ingles de educacion primaria pertenecientes a un plantel del estado Tachira. La observacion, las notas de campo, el diario y la entrevista fueron los instrumentos usados para recoger informacion. Los hallazgos reportan que los docentes pueden reflexionar sobre sus practicas y asumir actitudes favorables hacia la evaluacion cualitativa, mediante actividades de formacion continua desde la escuela y en cooperacion con sus colegas. Por tanto, la comunidad de aprendizaje es un espacio para promover la reflexion y transformacion de la practica pedagogica.esHumanitiesPolitical scienceSociologyarticle