Edith Lima Báez2026-03-222026-03-22200610.37646/xihmai.v1i1.26https://doi.org/10.37646/xihmai.v1i1.26https://andeanlibrary.org/handle/123456789/65734
 
 
 La modernización educativa en México ha generado políticas en torno a la formación docente de profesores de educación básica. Tales políticas de formación se constituyen como posibles acciones que resuelvan los problemas históricos de la profesión docente y los rezagos educativos existentes en el Sistema Educativo Nacional. La revisión analítica de tales propuestas ayudará a caracterizar la formación docente en los albores del siglo XXI.
 
 
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