Keperawatan, STIKep PPNI Jabar, Bandung, IndonesiaSuci Noor HayatiChinta MusrifahKeperawatan, STIKep PPNI Jabar, Bandung, Indonesia2026-03-222026-03-22202610.36916/jkm.v10i2.428https://doi.org/10.36916/jkm.v10i2.428https://andeanlibrary.org/handle/123456789/79174Latar belakang: Materi patient safety dalam pendidikan keperawatan sering disampaikan secara monoton sehingga menurunkan keterlibatan dan menyebabkan retensi belajar mahasiswa. Patient safety (PS) edugame menawarkan media interaktif yang dapat meningkatkan motivasi, pemahaman konsep, dan penerapan prinsip keselamatan pasien. Evaluasi pengalaman pengguna mahasiswa keperawatan diperlukan untuk menilai kelayakan implementasi, mencakup persepsi kemudahan, kebermanfaatan, dan kepuasan. Tujuan: Mengetahui gambaran user experience penggunaan patient safety edugame dalam pembelajaran patient safety pada mahasiswa keperawatan. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif cross-sectional dengan desain deskriptif pada 125 mahasiswa keperawatan yang dipilih menggunakan simple random sampling technique. Pengumpulan data menggunakan kuesioner Game Experience Questionnaire (GEQ). Seluruh variabel disajikan menggunakan tendensi sentral dan dispersi meliputi nilai rata-rata, median, nilai minimum-maksimum, serta standar deviasi. Hasil: Rata-rata skor total user experience sebesar 180.94 (SD = 19.59) yang menunjukkan pengalaman pengguna dalam kategori baik. Rata-rata skor Core Module sebesar 120.37 (SD = 13.31) dan Post-Game Module sebesar 60.57 (SD = 7.33). Dimensi dengan skor tertinggi adalah positive affect dan competence, sedangkan skor terendah terdapat pada immersion dan challenge Implikasi: Patient safety edugame memberikan pengalaman belajar patient safety yang positif, menyenangkan, dan interaktif bagi mahasiswa keperawatan, meskipun aspek immersion dan tingkat tantangan masih perlu ditingkatkan. Kata Kunci: Edugame; Mahasiswa; Patient safety: User experiencePsychologyPatient safetyNursingApplied psychologyMedical educationarticle