Liliane de Fátima Dias Macedo2026-03-222026-03-22202310.51891/rease.v9i1.8280https://doi.org/10.51891/rease.v9i1.8280https://andeanlibrary.org/handle/123456789/51881Citaciones: 2O presente trabalho fez uso de uma perspectiva interseccional de gênero e raça, a partir das contribuições de autoras feministas negras como Kimberlé Crenshaw, Angela Davis, Nilma Lino Gomes, Lélia Gonzalez e Carla Akotirene, no intuito de ampliar a compreensão dos elementos que produzem essas desigualdades, especialmente no contexto escolar. O texto apresenta como raça e gênero se entrecruzam nas vivências de mulheres negras fazendo com que elas experienciem uma forma de opressão diferenciada, pois são perpassadas pelo racismo e pelo sexismo. É assinalado também como essa forma de opressão é, muitas vezes, invisibilizada, inclusive no ambiente escolar, fazendo com que meninas e mulheres negras não tenham uma boa experiência educacional, e estejam predestinadas a uma posição subalterna e informal no mercado de trabalho. Finalmente, sinalizamos a importância de a escola adotar uma pedagogia emancipatória, antirracista, antissexista, com práticas mais igualitárias, em uma tentativa de superar essas formas de opressão.ptHumanitiesSociologyPhilosophyarticle