Vargas Rodriguez, VitoPeñaranda Méndez, Javier Hubert2026-03-222026-03-222025https://andeanlibrary.org/handle/123456789/39873La actualización curricular de la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés, es una necesidad, porque se encuentra descontextualizada en relación al contenido de la malla curricular y su aporte para lograr las competencias del futuro profesional. El actual currículo tiene poca o ninguna directriz en relación al desarrollo de un pensamiento crítico y creador, los contenidos curriculares están en algunos casos en base a un modelo tradicionalista, conductista y estructuralista. El objetivo general es: Elaborar un modelo de formación en competencias de pensamiento crítico y creativo en el docente universitario, para la Innovación Curricular de la Carrera de Medicina de la UMSA 2022-2025. Y como objetivos secundarios: 1) Determinar los referentes teóricos locales, nacionales e internacionales 2) Religar el pensamiento crítico y creador al currículum y 3) determinar contenidos curriculares. Es un desafío promover un nuevo sistema de selección y dedicación docente que promueva la renovación del proceso aprendizaje-enseñanza en medicina, fortaleciendo los paradigmas del desarrollo humano, que impulse la investigación transdisciplinar e interacción con la sociedad, para dar respuesta a sus necesidades sociales en salud como también estimular el espíritu crítico y creativo en la formación de profesionales. El trabajo de campo consistió en: Trabajar con los objetivos específicos en base al parafraseo de referentes bibliográficos internacionales nacionales y locales, implementando la discusión para resultados conclusiones y recomendaciones. Realizar la entrevista al equipo de expertos, por otra parte, se aplicó el Escalamiento de Likert a Docentes y Estudiantes elegidos aleatoriamente, posteriormente se procedió a realizar el vaciamiento de la información, tabulación y análisis de los datos, obteniéndose como resultados que, docentes y estudiantes coinciden en que el actual currículo de la Carrera de Medicina no es adecuado para la formación de médicos con pensamiento crítico y creativo y que es importante una innovación curricular con contenidos en la óptica de la educación avanzada, recomendando el diseño de estrategias que permitan desarrollar y fortalecer el pensamiento crítico y creativo de docentes y estudiantes para una necesaria y pronta innovación curricular que permita la formación de médicos con competencias de pensamiento crítico y creativo. El hallazgo mayor que se encuentra en el trabajo de campo es la innovación curricular.esEDUCACION SUPERIORENSEÑANZA SUPERIORFORMACION EN COMPETENCIASEDUCACION UNIVERSITARIAThesis