Chambi Vargas, EfrainTangara Martela, Betty Virginia2026-03-222026-03-222025https://andeanlibrary.org/handle/123456789/38345La pedagogía emocional es un tema importante en el contexto actual, ya que la educación virtual ha cobrado mayor relevancia. Por ello su implementación es fundamental para el desarrollo de aprendizajes significativos en entornos virtuales de educación superior. Este enfoque toma criterios holísticos en el proceso educativo, para promover el desarrollo emocional y cognitivo de los estudiantes. En esta investigación se identifican tres problemas clave: primero la falta de procesos técnicos en la aplicación de la pedagogía emocional; segundo la deficiente comprensión y manejo de conceptos y prácticas de pedagogía emocional en el aula virtual; y tercero la falta de sistematización de experiencias pedagógicas para el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes. La metodología empleada es cualitativa y descriptiva, con diseño “no experimental” mismos que permiten asegurar la confiabilidad de los resultados. Los instrumentos incluyen la observación de campo, el diálogo interactivo y encuestas sobre experiencias educativas. La muestra representativa se obtuvo mediante el método de “conglomerado”. Se trabajó con dos grupos, cada uno conformado por 45 estudiantes, además se trabajó con 8 docentes. Se realizaron 3 sesiones de observación en campo, Todo este proceso aporta alta confiabilidad al proceso y solidez científica en los hallazgos. Entre los resultados más significativos, destaca que las prácticas y teorías de la pedagogía emocional en las aulas virtuales son limitadas y requieren una mayor apertura en el ámbito de la educación superior. El 92% de los docentes encuestados reporta integrar factores emocionales en sus clases virtuales, aunque se evidencia una necesidad de conocimiento de recursos técnicos en pedagogía emocional. El 70% de los estudiantes manifiesta que sus docentes imparten clases con entusiasmo y expresividad, generando emociones como “alegría, dinamismo y entusiasmo”. Por último, el 76% de los docentes y estudiantes reconocen la importancia de la pedagogía emocional, indicando la conveniencia de su inclusión formal como componente técnico en el currículo de la carrera.esPEDAGOGÍA EMOCIONALEDUCACIÓN VIRTUALAULAS VIRTUALESThesis