Wilder Orlando Tapia VargasWilmer Burga Muñoz2026-03-222026-03-22202510.70747/cr.v4i4.751https://doi.org/10.70747/cr.v4i4.751https://andeanlibrary.org/handle/123456789/79615El desarrollo del pensamiento crítico se ha consolidado como una competencia esencial para los estudiantes de educación secundaria en la era contemporánea, caracterizada por un flujo constante de información y cambios vertiginosos, por lo cual la formación de ciudadanos reflexivos y analíticos es una prioridad educativa del siglo XXI. Por eso, el objetivo general del estudio es analizar las estrategias innovadoras y metodologías para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria en los últimos cinco años. Para alcanzar dicho objetivo, se analizaron 27 fuentes (tesis y artículos científicos) de bases de datos como Redalyc, SciELO y Google Scholar. De las fuentes, se identificaron puntos clave como el uso de teorías, estrategias, metodologías y herramientas tecnológicas. En conclusión, la implementación de estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrolla el pensamiento crítico en educación secundaria.HumanitiesSociologyPsychologySecondary educationarticle