Assicleide da Silva BritoEdinéia Tavares LopesMaria Batista Lima2026-03-222026-03-22201710.29286/rep.v26i63.2325https://doi.org/10.29286/rep.v26i63.2325https://andeanlibrary.org/handle/123456789/66100ResumoEste trabalho tem como objetivo investigar a construção da identidade docente em Química, a partir da trajetória acadêmica e profissional de professores iniciantes nessa docência. A investigação foi realizada por meio de narrativas de histórias de vida de sete egressos da primeira turma do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal de Sergipe (CLQ/UFS). Com a análise, foi possível estabelecer relações entre os elementos dos períodos de formação e da atuação profissional e as expectativas positivas desses professores para continuidade da carreira profissional. Palavras-chave: Identidade Docente. Licenciatura em Química. Saberes Docentes. História de Vida.ptHumanitiesMicaArtarticle