Priscila Gervásio TeixeiraKellen Cristina Alves Bernardelli2026-03-222026-03-22201610.14393/ot2016axiii.n.25.170-196https://doi.org/10.14393/ot2016axiii.n.25.170-196https://andeanlibrary.org/handle/123456789/65431Este artigo tem o objetivo de traçar uma reflexão sobre o trabalho com a heterogeneidade em sala de aula a partir dos estudos realizados pelo Grupo de Estudos da Alfabetização Inicial - GEAI formado por professores alfabetizadores da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia - ESEBA/UFU sobre o caderno 07 de formação do PACTO Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, cujo tema central trata da Heterogeneidade - Alfabetização para todos: diferentes percursos, direitos iguais - buscamos refletir os diferentes percursos e os direitos iguais da alfabetização para todos, num modelo de educação inclusiva, tendo como base o material citado, abordando a heterogeneidade de conhecimento dos alunos nas atividades em sala de aula. Assim, o artigo possibilitará discutir e analisar o processo de alfabetização e letramento na heterogeneidade, visando à igualdade de aprendizagem nas diferenças e garantindo os direitos de aprendizagem a todos. Portanto, é fundamental refletir sobre a questão da diversificação das atividades e das formas de agrupamentos dos alunos, assim como sobre o atendimento específico aos alunos que estejam com dificuldades em seu processo de alfabetização.ptHumanitiesPolitical scienceSociologyarticle