Sabryna Santana LopesAna Rita Lorenzini2026-03-222026-03-22202310.54751/revistafoco.v16n11-053https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-053https://andeanlibrary.org/handle/123456789/74275Objetivamos analisar a organização do jogo nos ciclos de escolarização da Educação Física de Pernambuco. Elegemos referências alinhadas com o aporte teórico do objeto investigado, fundamentando-o e, materializamos uma pesquisa documental que teve como fontes de dados os documentos curriculares oficiais para descrição e análise das categorias. Ficou explícito que a Educação Física Crítico-Superadora os ciclos de escolarização são uma estrutura de organização dos conteúdos de ensino-aprendizagem no tempo-espaço escolar. O jogo requer uma visão de totalidade, rigorosa, de conjunto ao identificar, interpretar, compreender e explicar o fenômeno e suas manifestações, visando a formação nos estudantes das representações, generalizações, regularidades teóricas em ciclos de escolarização.ptPhilosophyHumanitiesarticle