Gómez Salazar, Deisy JohannaMartínez Salcedo, Diana Paola2026-03-232026-03-2320242310-026510.53287/ebwz9022uu42uhttps://doi.org/10.53287/ebwz9022uu42uhttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/98591Vol. 12, No. 2Introducción. Las relaciones humanas son complejas y pueden generar tanto bienestar como conflictos. Por esta razón, es fundamental fomentar las competencias ciudadanas en las instituciones educativas. Estas competencias son clave para formar individuos comprometidos con una sociedad justa y democrática. Objetivo. El presente estudio tiene como objetivo realizar una revisión sistemática utilizando el método PRISMA, centrándose en el fortalecimiento de la convivencia escolar a través del desarrollo de competencias ciudadanas. Materiales y métodos. Se aplicó el método PRISMA para asegurar la confiabilidad en las investigaciones rastreadas en la base de datos Scopus. En la búsqueda se utilizaron descriptores como "convivencia escolar" y "competencias ciudadanas". Los criterios de selección incluyeron publicaciones entre los años 2017 y 2024, artículos indexados tanto nacionales como internacionales, y aquellos de acceso abierto. Se excluyeron investigaciones cuantitativas que no estuvieran enfocadas en la educación o que no tuvieran relación con la temática. Resultados. La selección inicial arrojó un total de 265 estudios; sin embargo, tras aplicar los criterios de exclusión, este número se redujo considerablemente a 14 unidades de análisis. Las investigaciones revisadas coinciden en señalar la convivencia escolar como un desafío central que debe ser abordado desde un enfoque interdisciplinario. Este enfoque exige un trabajo conjunto y comprometido por parte de todos los actores involucrados. Conclusiones. Los hallazgos subrayan la necesidad de implementar políticas públicas y prácticas educativas que promuevan una cultura de paz y respeto, reforzando así la importancia de las competencias ciudadanas en la convivencia escolar.Introduction. Human relationships are complex and can generate both well-being and conflicts. For this reason, it is essential to foster citizenship competencies in educational institutions. These competencies are key to forming individuals committed to a just and democratic society. Objective. The present study aims to conduct a systematic review using the PRISMA method, focusing on the strengthening of school coexistence through the development of citizenship competencies. Materials and methods. The PRISMA method was applied to ensure the reliability of the research searched in the Scopus database. Descriptors such as "school coexistence" and "citizenship competencies" were used in the search. The selection criteria included publications between 2017 and 2024, both national and international indexed articles, and those of open access. Quantitative research that was not focused on education or that was not related to the topic was excluded. Results. The initial selection yielded a total of 265 studies; however, after applying the exclusion criteria, this number was considerably reduced to 14 units of analysis. The studies reviewed coincide in pointing out school coexistence as a central challenge that must be addressed from an interdisciplinary approach. This approach requires joint and committed work on the part of all the actors involved. Conclusion. The findings underscore the need to implement public policies and educational practices that promote a culture of peace and respect, thus reinforcing the importance of citizenship competencies in school coexistence.esCompetencias ciudadanasconvivencia escolarmétodo PRISMArevisión sistemáticaCitizenship competencesschool coexistencePRISMA methodsystematic reviewArtículo Científico Publicado