Héctor Mauricio Sánchez CampuzanoG DíazJohn Fernando Granados RomeroSegress García-Hevia2026-03-222026-03-22202510.31876/rie.v10i1.330https://doi.org/10.31876/rie.v10i1.330https://andeanlibrary.org/handle/123456789/78235El artículo analiza el resultado de las competencias digitales de los docentes del Bachillerato Técnico en Informática, sobre sus estrategias metodológicas, favoreciendo el aprendizaje práctico y preparación para entornos profesionales altamente tecnologizados. En la Unidad Educativa “Catalina Cadena Miranda”, la falta de capacitación digital docente afecta el aprendizaje y desempeño de los estudiantes. A través de un estudio mixto con encuestas a 45 docentes, se evidenció la efectividad de la formación docente en entornos digitales. Se plantean propuestas de mejora educativa que integre el uso de las TIC, respondiendo a las exigencias del siglo XXI y fortaleciendo la calidad educativa.HumanitiesPolitical scienceSociologyarticle