Browsing by Autor "Aguilar Velasquez, Roberto Anacleto"

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Caracterización físico química del agua superficial en dos sectores del río Ramis
(Rev. Inv. Cs. Agro. y Vet., 2024) Jinés García, Esther Lidia; Roque Huanca, Edgar Octavio; Mamani Roque, Maribel; Chura Cahuana, Samuel Álvaro; Aguilar Velasquez, Roberto Anacleto
En la actualidad, el rápido desarrollo genera contaminantes que dañan gravemente el ecosistema fluvial. Esta investigación tuvo como objetivo determinar las características físico-químicas de las aguas superficiales en dos sectores del río Ramis en Perú durante la estación de estiaje. Se emplearon diversas técnicas, incluyendo ICP-OES para medir las concentraciones de Cu, Pb, Cr y Hg, así como un equipo multiparámetro para medir parámetros físicos como temperatura, conductividad eléctrica, nivel de pH, turbidez, sólidos disueltos totales, demanda bioquímica y química de oxígeno. Los resultados revelaron que la concentración de Cu (0.0356 mg/l), excedió los límites permisibles establecidos por la normativa peruana; las concentraciones de Pb (0.0001 mg/l), Cr (0.0064 mg/l) y Hg (0.0004 mg/l) se mantuvieron por debajo de los límites permitidos para dichas aguas. La contaminación del río Ramis es un problema multifacético que requiere una acción urgente y coordinada por parte de las autoridades gubernamentales, las empresas mineras y las comunidades locales para mitigar sus impactos y restaurar la salud del ecosistema fluvial.
Liderazgo directivo y motivación docente en las escuelas de la ciudad de Quillabamba
(Tribunal, 2025) Roque Huanca, Edgar Octavio; Yucra Quispe, Teófilo; Achata Cortez, Cesar Augusto; Fura Vizcarra, Yony Millart; Aguilar Velasquez, Roberto Anacleto; Rosales Gallegos, Jorge
En el ámbito educativo, comprender el vínculo entre el liderazgo escolar y la motivación docente es fundamental para mejorar el desempeño institucional. El propósito del estudio es analizar la relación entre el liderazgo directivo y la motivación del profesorado en escuelas primarias de la ciudad de Quillabamba, Cusco, Perú, durante el año 2024. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal. Se contó con la participación de 58 docentes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Se aplicaron encuestas validadas, y los datos fueron analizados mediante el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa (Rho = 0.742; p < 0.01), indicando que un liderazgo directivo eficaz se asocia con mayores niveles de motivación docente. En conclusión, el liderazgo que promueve metas claras, acompañamiento pedagógico y participación activa contribuye a mejorar el compromiso del profesorado, favoreciendo tanto su desempeño como el clima de aprendizaje escolar.