Browsing by Autor "Alcos Flores, Karen Michel"

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    El Comunitarismo y el individualismo según Enrique Dussel: Análisis de las 14 Tesis
    (Tribunal, 2025) Hurtado Valencia, Saúl Manuel; Estrada Ayre, Cesar Percy; Porras Sarmiento, Syntia; Montero Yaranga, Isaac Wilmer; Poma Ccora, Deysi Melisa; Alcos Flores, Karen Michel
    Enrique Dussel es un filósofo argentino conocido por su crítica al individualismo neoliberal y su defensa del comunitarismo. El objetivo analizar las diferentes perspectivas del comunitarismo y el individualismo, explorando sus orígenes históricos, sus características y sus implicaciones en la sociedad contemporánea. Con un enfoque cualitativo, de tipo teórico-documental, centrado en una revisión bibliográfica. La población constituida por la producción teórica de Dussel y aportes de autores como Charles Taylor, Michael Sandel, Alasdair MacIntyre y Martha Nussbaum. Los resultados muestran que, reconocer la interdependencia entre lo individual y lo colectivo y promover la participación activa y la solidaridad dentro de las comunidades son pasos clave para construir sociedades más justas, inclusivas y sostenibles. Las conclusiones sobre el análisis de las 14 Tesis de Dussel invitan a cuestionar las dicotomías simplistas entre el comunitarismo y el individualismo, y a reconocer la complejidad de las relaciones humanas en un mundo interconectado.
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    Habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria
    (Tribunal, 2024) Ayuque-Rojas, Tania; Yauri Huiza, Yeni; Alcos Flores, Karen Michel; Ayuque-Laurente, Cesareo; Madrid Gómez, Karina Eddmy
    Los estudiantes que poseen habilidades sociales bien desarrolladas son más propensos a tener relaciones interpersonales positivas y a tener éxito tanto en la escuela como en su vida profesional posterior. El objetivo de este ensayo es determinar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de 4° de secundaria en Huancavelica. Se orientó en el enfoque cuantitativo, el paradigma fue positivista, en cuanto al método fue deductivo de tipo descriptivo; el diseño fue no experimental y transeccional. La población estuvo conformada por 269 estudiantes. Se empeló la encuesta como técnica para recopilar la información y el cuestionario como instrumento, conteniendo 50 ítems. Se utilizó la técnica de distribución de frecuencia simple empleando el software Excel y SPSS. Los resultados dan a entender que, los estudiantes poseen un desarrollo de habilidades sociales de nivel normal. Se concluye que, un 33,22% de la población estudiada está inmersa en un nivel de habilidades sociales normal.