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El desarrollo de las competencias profesionales en la educación universitaria.
(2013) Alida Nersa Paneque Ginarte
The article discusses the evolution of competencies, from the workplace to the educational area. Particularly, it offers a contextualization of the definition of professional competencies for university education. It analyzes trends in the development of competencies, as well as their relationship with evaluation standards within the competency-based education Model.
La actividad de posgrado en la fundación científica profesional, Santa Cruz, Bolivia, desde un modelo de evaluación de impacto
(2021) Litzy Columba Gorena; Alida Nersa Paneque Ginarte
Introduccion: los centros universitarios se ocupan y preocupan por autoevaluar, evaluar y certificar los resultados que se obtienen, en respuesta a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral, al desarrollo de las competencias profesionales, en la formacion integral de quienes acceden a los estudios de pregrado y posgrado, aspecto que puede ser solucionado mediante la acreditacion. Objetivo: describir los referentes teoricos que sustentan el Modelo de Evaluacion de Impacto de la actividad de posgrado que se aplica en la Fundacion Cientifica Profesional, Santa Cruz, Bolivia. Desarrollo: se describen los referentes teoricos que sustentan el Modelo de Evaluacion de Impacto de la actividad de posgrado que se aplica en la Fundacion Cientifica Profesional. Se exponen las formas de constatacion de la validez del modelo propuesto. Conclusiones: se describieron los referentes teoricos que sustentan el Modelo de Evaluacion de Impacto disenado y la dinamica de aplicacion. Se fundamento en las Ciencias de la Educacion en general y en la Teoria de la Educacion Avanzada en particular, lo que permitio identificar las diferentes etapas para la evaluacion de la actividad de posgrado.
Procederes de enfermería para estudiantes de la carrera de Medicina
(2020) Addis Márquez Furet; Antonio Suárez Cabrera; Mónica María Arteaga Lizán; Norberto Varcárcel Izquierdo; Alida Nersa Paneque Ginarte; Kenia Bárbara Díaz Pérez
RESUMEN Introduccion: los ultimos anos han ocurrido profundas transformaciones sociales, economicas, tecnologicas y cientificas que le confieren un nuevo valor al conocimiento. Esta situacion eleva la responsabilidad de la Educacion Superior como generadora de progreso cientifico tecnico de la sociedad, en la formacion de profesionales. La Educacion Medica, tiene la funcion de formar especialistas de alto nivel profesional con una solida preparacion cientifica. En la formacion integral de los estudiantes de la carrera de Medicina, los procedimientos de enfermeria constituyen una necesidad innegable. Objetivo: describir los procederes de enfermeria, desde el ciclo clinico, que se sugiere incorporar en la formacion integral de los estudiantes en la carrera de medicina. Desarrollo: para las universidades, el curriculo constituye una propuesta en condiciones sociales concretas. Debe tener un caracter contextualizado. Se hace necesario desarrollar en los estudiantes las capacidades y habilidades que les permitan en lo sucesivo aprender por si mismos. Es necesario fortalecer el componente investigativo en el pregrado de las carreras de las ciencias medicas y en particular en Medicina. Conclusiones: la enfermeria se concreta en cuatro dimensiones fundamentales, la primera el cuidado al individuo, la segunda a la familia, tercera a la comunidad y por ultimo al entorno. De ahi estriba la importancia de incorporar sus procederes fundamentales en la formacion integral de los estudiantes de la carrera de medicina.
Un análisis de la estrategia curricular de Inglés de la carrera Cultura Física
(2018) Liliana Margarita Martínez Hernández; Marta Arroyo Carmona; Fidelina Castillo Morales; Alida Nersa Paneque Ginarte
This research is aimed at stating an analysis of the English Curricular Strategy tendencies and regularities in the Physical Culture degree of Pinar del Rio University, leading to introduce actions able to reduce insufficiencies in the already mentioned strategy implementation. To meet the goal, it was used mainly empirical methods such as documents ‘analysis, the survey and the interview. It was considered a sample of 56 students from I, II, III and IV years (Daytime Regular Course) of Physical Culture Faculty and 10 teachers who teach the different subjects in these years. As the result a group of insufficiencies transcends, which convey that in the practice, the strategy has not achieved the mission it was designed for. The work suggests some aspects that should be taken into consideration to optimize the strategy application in the context of the new policy about the English teaching improvement in the Cuban Higher Education