La actividad de posgrado en la fundación científica profesional, Santa Cruz, Bolivia, desde un modelo de evaluación de impacto

Abstract

Introduccion: los centros universitarios se ocupan y preocupan por autoevaluar, evaluar y certificar los resultados que se obtienen, en respuesta a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral, al desarrollo de las competencias profesionales, en la formacion integral de quienes acceden a los estudios de pregrado y posgrado, aspecto que puede ser solucionado mediante la acreditacion. Objetivo: describir los referentes teoricos que sustentan el Modelo de Evaluacion de Impacto de la actividad de posgrado que se aplica en la Fundacion Cientifica Profesional, Santa Cruz, Bolivia. Desarrollo: se describen los referentes teoricos que sustentan el Modelo de Evaluacion de Impacto de la actividad de posgrado que se aplica en la Fundacion Cientifica Profesional. Se exponen las formas de constatacion de la validez del modelo propuesto. Conclusiones: se describieron los referentes teoricos que sustentan el Modelo de Evaluacion de Impacto disenado y la dinamica de aplicacion. Se fundamento en las Ciencias de la Educacion en general y en la Teoria de la Educacion Avanzada en particular, lo que permitio identificar las diferentes etapas para la evaluacion de la actividad de posgrado.