Browsing by Autor "Amaya, Hellen Felicia Blancas"

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Acompañamiento pedagógico y la calidad educativa en los docentes de una institución educativa de Perú
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2024) Trinidad, Elizabeth Nancy Sánchez; Amaya, Hellen Felicia Blancas; Perales, Esther Jesús Vilca; Jacinto, Guillermina Norberta Hinojo; Malaver, Nelida Esperanza Bustamante
La relevancia de fortalecer la calidad educativa se manifiesta en la imperiosa necesidad de adaptar el sistema educativo a las demandas cambiantes de la sociedad actual. Por tanto, el presente estudio pretende examinar la relación existente entre el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa en los docentes de una institución educativa. Para ello, se aplicó una metodología cuantitativa de corte transversal y diseño no experimental; la cual utilizó como técnica la encuesta y como instrumento dos cuestionarios que evaluaban el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa, validado mediante juicio de expertos, así mismo su confiablidad fue determinada por el estadístico Alfa de Cronbach, mostrando una confiabilidad muy alta (0.89 y 0.99). Posteriormente, se encuestaron a una población de 30 docentes de un centro educativo, luego los datos recopilados fueron procesados por el software SPSS para determinar el grado de correlación Rho Spearman, el cual fue de 0.679. Concluyendo así, que en efecto existe una correlación significativa y positiva entre el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa en los docentes.
Liderazgo directivo en la enseñanza virtual en una institución educativa del Perú, 2022
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2023) Balvin, Yausef Raymundo; Amaya, Hellen Felicia Blancas; Rivera, Isulina Luzmila Roque; Jacinto, Guillermina Norberta Hinojo; Tomas, Magda Marianella Tazzo
En el contexto del COVID-19, las instituciones educativas se encontraron con la necesidad de mantener un liderazgo directivo eficaz, además de reconsiderar el enfoque educativo y la gestión educativa para garantizar la continuidad del aprendizaje y el bienestar de los estudiantes. Este estudio tuvo como finalidad identificar la influencia del liderazgo directivo en la enseñanza virtual en una institución educativa en Perú, mediante una investigación básica con un diseño no experimental, correlacional de corte transversal. La muestra quedó constituida por 101 docentes a los cuales se les aplicó un cuestionario, bajo las variable liderazgo directivo en la educación virtual y sus dimensiones: infraestructura tecnológica, aspectos pedagógicos, ciclo de vida, docentes, estudiantes y contexto institucional; encontrando que el valor estimado de ubicación entre las variables fue de 4.892, lo que indicó que existe una relación positiva entre el liderazgo directivo y la educación virtual en una institución educativa del Perú. Concluyendo que el liderazgo directivo tiene una influencia significativa en la educación virtual